2023年，他跨越千里，主动请缨来到沿河自治县官舟镇第三完全小学开展教育帮扶工作。一年来，他始终坚守在教育最前沿，将自己全部心血倾注在学生身上，他用真情和行动，书写着山海之间的深厚情谊，他就是来自广东省东莞市石龙镇实验小学的教师陈海明。

  作为一名生在东莞，长在东莞，有着30余年教龄的老教师，陈海明从未想过自己会离开家乡远赴贵州工作。但是2023年初，当陈海明知道学校要选派一名教师到沿河进行支教时，他征询家人意见后，第一时间将报名表交了上去，并顺利通过了申请。7月，他正式踏上了前往沿河的旅途。

  刚到沿河，他就遇到了饮食和语言上的困难，虽然自己心里早有准备，但还是因水土不服，连续拉了半个多月的肚子，而且沟通交流也不顺畅，这给他的生活和工作带来了很大的不便。情况如此，陈海明就努力调整自己，经过一段时间后，他逐渐适应了当地生活，同时也能听懂一些本地方言，工作开展开始变得顺畅。

  在陈海明接手的班级中，有一名学生十分厌学，这让陈海明很苦恼。于是，他便向其他老师了解情况，发现这名学生的父母长期在外务工，爷爷奶奶又无暇照顾，导致这名学生不爱学习。了解情况后，陈海明就思考如何才能让这个孩子改变思想，热爱学习。为此，他经常去这个学生家里家访，与该学生和其家人沟通交流，并针对该学生家庭情况制定了学习计划。一段时间下来，该学生的自信心和学习动力得到了很大提升。也正是这份用心，他所带班级学生都非常喜欢他。

  “陈老师在学习上给予了我很大的帮助，他总是会给我们讲很多有趣的故事，我很喜欢他的课堂，他是一个很亲切、和蔼、有趣的老师。”官舟镇第三完全小学学生侯紫萱说。

  教育学生，让学生能成才是每一位老师的心愿，但一想到自己帮扶工作总有结束的那一天，陈海明便陷入了思考。他在想如何才能将东莞先进的教育理念和方法留在沿河，助力这里的孩子学习成长呢？思来想去，陈海明决定以师带徒的方式，将东莞的教学理念传授给徒弟，这样即使自己离开了沿河，东莞的教育理念和方法也可以留下来。因此，陈海明与官舟镇第三完全小学教师崔妍成为了结对帮扶关系，并将自己30余年的教学经验倾囊相授。

  “非常有幸能够得到陈老师的指点，在结对中，他很耐心和细心，给予了我很多帮助，让我的教学能力得到了很大地提升。”官舟镇第三完全小学教师崔妍说。

  除了所带徒弟，陈海明还常常跟当地老师分享石龙镇实验小学先进教学经验，并通过听课评课、培训讲座和上公开课等方式，积极促进两地教师之间交流，有力提升沿河当地教师教育教学水平。他总是说：“我来到这里，就是要为当地教育尽一份力的”，正是这种孜孜不倦的工作态度，今年，他获得了“沿河自治县2023至2024年度先进个人”称号。

  “陈老师来到我们学校后，吃了一些苦头，但他适应性很强，很快就融入了学校的工作中，而且不管是课务方面还是其他教育活动方面，他都非常积极，是大家学习的榜样。”官舟镇第三完全小学副校长刘正刚说。

  时光荏苒，在支教生涯即将结束之际，陈海明心中充满了不舍，但他深知，帮扶虽有归期，教育却无尽时，尽管马上就要离开这个奋斗了一年的地方，但他却会在另一个地方继续他的育人之路，同时也会把在沿河积累到的宝贵经验和丰富见闻带回东莞，让更多的人关注沿河，从而推动两地教育事业共同发展。

  “支教结束回到东莞后，我会通过视频连线和共享课堂等方式，继续关注这边的教育教学情况，与这边教师一起交流，共同促进东西部教育协作发展。”陈海明说。