10月22日，市级课题《县域初中语文发展型学习任务群“读写结合”教学实践研究》第四次研讨活动在沿河自治县第四中学举行。课题负责人、全体课题组成员及八年级语文教研组全体教师参加。

研讨活动现场

  其间，课题负责人介绍研讨目标与流程，随后授课老师执教班级展示课。在评课议课环节，授课教师作教学反思，课题组成员围绕任务群落地、读写结合落实情况展开评课，并研讨教学设计模板、课堂观察量表、学情监测工具的优化建议；同时交流实施难点，研讨课例打磨、读写素材收集、实践班教学推进举措，梳理可固化研究经验。

学生正在回答问题

  本次活动聚焦课标对标、县域学情视角、研究工具校验、课例资源建设四项重点，形成1节公开教学展示课。修订完善教学设计模板和课堂观察量表，为课题后续研究夯实实践基础。

学校教师集体研讨

  “这次课例让我们看到了文学性阅读与创意表达中读写转化的真实难点，也验证了前期研究工作在课堂中的适用情况。下一步我们将按照“课堂展示、评课研讨、修改设计、再次实践、学情反馈”的循环机制，持续打磨课例，把研讨成果真正落到实践班级的日常教学中。”县第四中学语文教师田旭表示。